北海道の塾考察 第１部「道内学習塾の生き残り戦争」

道内学習塾の生き残り戦争(99)大手塾の道、私教育の夢⑨

　　　　　　

　藤井氏から、どこか一つの大手塾については書いてくれと頼まれ、悩みました。情報量の少ない塾の憶測記事は書きたくないし、自らの過去は肯定も否定もしたくない。そうすると、ここしかなかったのですね。

　「そうですか…」。電話で一瞬間をおいてから答えた藤井が、電話口の向こうで苦笑したように思えました。今となっては、懐かしい思い出です。

　実のところ藤井は、言葉で言うほどHZ会を嫌っていませんでした。むしろ大手３塾の中で一番期待していたというのが正しい見解なのです。それゆえに、言葉がきつくなったという、不器用なところです。

　HZ会に対しての提言事項は、94回、96回である程度盛り込み済みなので、僕は違う視点で書かせていただきます。

（３）HZ会（SG会）について

　HZ会にのぞむこと。１つめはライブ授業へのこだわりを持ち続けてほしいということです。95回の「旭川代理戦争の巻」で書いたHZ会の優位点とはここなのです。

　道内のある地域では、R会の卒塾生が続々とHZ会ハイスクールへと入会するという現象が起きています。つまり、ライブ授業で育った生徒にはDVD視聴授業はそぐわない。だからライブ授業にこだわるHZ会がもてはやされるのです。

　また、中学受験の指導システムも、大手３塾の中では最も完成度が高いでしょう。北海道に特化したことが生かされていると思います。そういったよいシステムを他社との提携を模索する中でも維持し続けてほしいのです。

　２つめは、講師管理の問題です。最近、道内のHZ会は早期退社推進（22:15退社）という内規を徹底し、サービス残業をさせないよう業務改善に努めています。これはこれでよいことなのですが、アルバイト講師管理面でひずみが出始めているようです。

　社員とアルバイト講師の間での意思疎通や勉強会の時間が失われ、講師の質の低下が危惧される地区も出てきているようです。できるだけ社員が講師とコミュニケーションをとらないと、大変なことになります。

　これがR会のようにほぼ社員講師だけならよいのですが、普段は学生という違う社会に生きている者が時間とともに塾人になる状況の場合、意識をできるだけ共有しないとぶれが生じるでしょう。

　また、今抱えている学生講師の適性をもう一度見直してはいかがでしょうか。例えば、89回のコメント欄廃止の原因を作ったのは、2chに毒されたHZ会学生講師です。相手の気遣いを理解しようともせず、毒づいた上、他読者の怒りを買っていました。なおかつ我が相棒の余命を縮め、それに関してのわびのメールすらありません（毒づいた他の２名の方からはわびがはいっています）。

　このような心ない講師が生徒を指導するようでは困りませんか。一度確認した方がよいでしょう。

　HZ会は学生講師の総力で成り立っている塾と考えています。その分、管理は大変でしょうが、待遇面なども考慮してはいかがですか。

　給与計算を時間が長くなるほど時給減になる制度を廃止したり、ミーティング不参加による給与遅配などの非合法行為をやめた方がよいと思います。

　アルバイト学生の方々が、気持ちよく働けるような環境を構築したなら、HZ会は再び全道NO．1の塾の座に返り咲けるのではないでしょうか。

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道内学習塾の生き残り戦争(100)大手塾の道、私教育の夢⑩

　　

　今年の1月21日に第1回が掲載された「道内学習塾の生き残り戦争」も100回目の今回（12月31日）を持って終了させていただきます。本来なら、年明けの20日に終了させようとも考えたのですが、どうも新年のご挨拶をする心境にはなれないもので、年内終了とさせていただきました。

　１～39回までは、藤井による考察を記載し、40回以降、藤井を安達と離脱した土井の2名でサポートし、そして90回からは安達が藤井の残した文章をもとに再構成する形で今日を迎えました。

　今振り返ると、章ごとに出来不出来はあります。序盤の１、２章はともかくとして、藤井の携わった４章・６章、共著の８章・終章と、偶数章の方が内容は濃かったように思えます。ただ、終盤の９章だけは強固に反対すべきだったと悔いが残ります。

　さて、このブログで紹介し続けた大手３塾なのですが、現在のところそろって赤字決算のようで、ある大手塾はメインバンクの管理企業となり業務内容もかなり監査されているとの情報もあります。

　つまりここ５年ほどで、倒産するもしくは買収される可能性をはらんだ塾もあるということなのです。そうならない様に企業体質を改善してほしいものですが…。

　私も藤井も大手塾が倒産することは望んでいません。そんなことが起きると、私教育空白地域が道内に発生するからです。

　実のところ、道内の教育界において、問題なのは私教育ではなく公教育なのです。その補完をなす私教育が存在しなくなることは恐ろしいことです。しかし、それを盾に利益第一主義の塾が蔓延ることもよいことではありません。

　　　for student, for parents, for community.

この３つで満たされた塾が、どんどん輪を広げていけばよいと思っています。

　ちなみに、生前の藤井は私教育に対する夢を次のように語っていました。

“確かに、北海道の教育レベルは全国学力テストの結果をみるまでもなく低すぎる。しかも、公教育にはそれを改善する力など微塵もない！だから質の良い私教育が必要なんだ！

　安達くん、今の塾が少しでも良くなれば北海道の学力レベルはきっと向上するよ！そうして、北海道から全国いや全世界を動かすような大人物を多数輩出するようになればいいんだ。これからの北海道の産業は人材だよ。”

　この想いを達成するには、塾が努力すればいいだけではありません。こうして彼とともにHPに携わった私も、彼の夢実現のために、できる限りの努力をしていきます。

　最後に、この連載の期間中、さまざまな方から便りをいただいていました 。その中から、僕も藤井も感動したある学生講師の方からの便りの一部をご紹介します。

「このサイトを見て、塾のあるべき姿を僕なりに模索するきっかけを頂けたと思っています。今後の私教育が変わるように、僕も微力ながら力になれたらなと思います。」

　このサイトの開設目的のひとつは、読者の方々へ情報発信する中で、それぞれがいろいろな視点や立場で塾のことを深く考えるきっかけになってもらえればということでした。この方の一文で、少しは役立ったかなと思っています。

　　　　

　連載期間中、さまざまな情報をいただいた皆様、どうもありがとうございます。

　塾経営者と言う視点から、助言頂いた皆様、どうもありがとうございます。

　いろいろな助言や企画に協力頂いた「羊蹄学園大学社会学部講義集」佐山さん、本当にお世話になりました。ありがとうございます。

　これだけきわどい内容なのに、誤内容以外の指摘をせず、読者に徹してくれたHZ会の役員の方、ありがとうございます。

　そして…、これだけのメッセージを残してくれた藤井君。安らかに…。

　　

（第１部完）

▲第２部は、１月5日ごろサイトオープンします。フロントページにご注目ください。

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