北海道の塾考察 第１部「道内学習塾の生き残り戦争」

道内学習塾の生き残り戦争(80)冬期講習前に…、2008年道内大手塾合格実績

　　

　いろいろな方々のご協力がありまして、ようやく大手３塾の2008年度合格実績を比較できるようになりましたのでお知らせいたします。

　まあ、ここまでこじれたのはＨＺ会が自塾の実績を不自然に秘匿し、消費者を欺こうと情報操作してくれたおかげです。

　自塾の実績を自信持って発表できないなら、企業として塾を運営するのはやめた方がいいんじゃないですか。ＨＺ会は。

　

（１）札幌圏の比較

　札幌圏に関しては、圧倒的に近いくらいＨＺ会が強いと思っていましたが、さにあらず。旧第５学区（特に西区・手稲区）と江別市はＳセミナーの方が実績は上です。

　Ｓセミナーの旧来からの地盤地域は、まだまだ勢いは衰えていないようですね。あと、江別市に関してはＳセミナーが最も力を入れている地域らしく、大麻の実績が他２塾を大きく引き離しています。

　Ｓ英はというと、開設本部のある札幌啓成はいいようですが、東西南北は大したことありません。あれだけ成績上位者にスイッチして募集しているのにこの程度かという感じです。

　ところで、豊平区に１教室のみを構えるTANJIの札南の実績は素晴らしいと思いませんか？今回は記載していませんが、大学合格実績もかなりなものです。こういう塾が札幌市内には多く存在しているので、大手塾のシェアが50％以上になる高校など今後とも存在しないでしょう。

　　　

（２）道内各地

　ＨＺ会が明確な実数を出したくないのもわかります。正直言ってこれは酷すぎます。かつて、Ｒ会と道内各地で競い合っていた片鱗など全く感じません。早く、札幌圏以外から撤退した方が企業収益率も上がり、株主も納得するでしょう。

　特に、室蘭栄の凋落が目立ちます。有力な地元塾があるわけでもないのにこの体たらくは何なのでしょうね。

　では、“鳥なき里の蝙蝠塾”であるＲ会は、どうかというと、御膝元の帯広以外で合格者占有率が50％を超えているのは旭川東・室蘭栄・網走南ヶ丘の３校のみというのも低落傾向にあることを物語っています。旭川に関しても、Ｓ英は大したことないですが“たいせつゼミ”という志がしっかりした塾があるので、今後50％を切るのは必定でしょう。

　その他、釧路のあすなろ会、北見の志学会が地域に根付いているのは数字を見れば明らかです。おそらく2009～2010年頃には、有力な地域塾が台頭する苫小牧や小樽あたりでもますます大手塾はシェアを下げるような気がします。

　この2008年度の合格実績を見る限り、大手塾が道内を席巻する時代は終焉を迎えようとしているのではないでしょうか。

　

（３）中３生の皆様へ

　で、冬期講習は何処へ行きますか？

　合格実績のよい塾ですか。講習費用の不自然に安い塾ですか。それとも個別指導塾ですか。

　どこの塾に行こうとも、自分の努力がなければ高校には受かりません。大切なのはその気持ちをどれだけ後押ししてくれる塾かどうかです。

　私達は、基本的に大手塾はお勧めしません。仮に受かったとしても、大手塾はあなたを合格実績の１ポイントとしか考えないからです。つまり不合格の時は、１ポイント減としか受け止めないのですから。

　10年後、20年後にこの塾に通って本当によかったと思える塾で講習を受けてください。

　　　　

★次回予告!!

　次回は、「羊蹄学園大学社会学講義集」さんとのコラボ企画になります。

　題して、『それぞれの考える私教育の在り方』という対論です。

　互いの立場の違いが、どのように出るのか、読み比べてみてください！

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

〇『塾・予備校ブログ』を応援よろしくお願いします！

※部門１位を目指しています（現在３位）。ご協力をポチっとな。

道内学習塾の生き残り戦争(81)特別企画“私教育対論”

　

　さて、今回は僚友サイト“羊蹄学園大学社会学部講義集”とのコラボ企画、私教育対論です。一見、同じことを主張しているように見える２つのサイトですが、根本の部分に違いがあります。まあ、読み比べてみてください。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

（１）羊蹄学園大学より

　かつての日本の教育は概ね公教育の元、学校を基軸に地域・家庭がスクラムを組んでいました。隙間ができれば行政がそれを埋める努力をしてきました。

　言うなれば教育とは

　「社会全体でなす、永続的な壮大な未来をつくる事業」

　なわけです。

　ところが高度経済成長の進展は社会全体の変容、多様化、複雑さを招き、従来のスクラム体制ではカバー仕切れなくなりました。

　そのカバーに学習塾などの私教育が入り込み、今では隆盛を極めている、と考えます。

　つまり、スクラム体制が機能不全になればなるほど私教育がクローズアップされるわけです。

　じゃあ私教育の隆盛で万事大丈夫かとなればそうではない。それ以前に従来のスクラム体制、ひいては社会の機能不全が良いわけがないでしょう。

　そもそも私教育の隆盛になぜ疑問符をつけるのか。それは「教育」と言っても結局は資本主義における営利営業活動だからです。

　ということはそこにいる子供たちがどうであっても経営が傾けば、後継者がいなければ、都合で辞めることが十分有りうるため、ひいては冒頭でお話しした「社会全体でなす、永続的な壮大な未来をつくる事業」になじまないのではないかと考えるからです。

　ただ勘違いしてほしくないのは、だからといって早急な私教育粉砕を唱えるわけではありません。公教育も家庭も地域も、なにより教育行政が機能不全を起こしている今、この私教育隆盛の現状は認めなくてはなりません。

　私教育の現場で多くの方が日々研鑽していることも私は知っていますし、その姿には頭が下がる思いです。

　しかし、教育現場で次世代を担う人材に夢や希望を語られる以上、私教育があるからまぁいいやと認めて終わるのでなく、果たしてこれでいいのかと、夢のような話であっても健全な私教育に頼らない社会をつくる努力が必要です。

　　　

（２）北海道の私教育より

　かねてから申し上げていることの繰り返しになりますが、北海道の公教育は、自己保身のみを考える教員の巣窟となっています。その原因となっているのは、無論、北教組の存在です。先月辞任した、Ｎ山元国交相の言葉を借りるまでもなく、組合の影響の強い地域における、教員の堕落は目を覆いたくなるばかりです。

　そういった情けない教育事情を補完してきたのが、家庭教師や塾といった私教育の存在です。私達は、「教育の機会均等」の真の担い手は私教育であったと考えています。

　ＨＺ会のＨ井代表も、Ｒ会のＯ山会長も塾を起業したきっかけは、家庭教師としての指導や教育理念が評価され、父母からの後押しがあったためと聞いてます。

　しかし、それらの大手塾は、創業時の崇高な志を忘れ去り、営利のために子供たちを利用する心貧しい経営者へと成り下がっています。

　大手塾間の激しいまでの口撃合戦は、全道のどの地区でも噂になっています。未来を担う子供たちを通じて、そのような汚いことをするようでは、業界全体への信頼も損ねます。

　また、企業エゴのため中小の塾への妨害も多いと聞きます。大手塾は本来、業界をリードすべき存在であるはずなのに、その責任を全うしていない。残念なことです。

　こういった塾の存在が、多くの塾否定論者の格好の攻撃材料となる現状は悲しいことです。義家弘介のように、大手塾に勤務した経験のある者ですら、否定に回っています。

　「悪貨は良貨を駆逐する」

　これが、北海道の塾業界の現状でないでしょうか。

　では、大手塾は、学校教育とも敵対しているかというとそうではありません。敵視はしていても、迎合しながら共存の道を歩んでいるというのが現状でしょう。

　塾の評価の指針である合格実績に関しても、進路指導自体が中学校の言うがままになっているようでは、何のため塾を起業したのか理解できません。結局のところ、如何に指導要領に異を唱えるような広告アピールをしようとも、学校教育がなければ何もできない。悲しいことです。

　しかし、本来の趣旨である公教育に襟を正すべく行動する塾が北海道には近年増えてきています。生徒の未来に対する指針を与えることができ、学校教育の補習的指導にとどまらずに知的好奇心を育む塾。

　そういった塾が台頭することは、北海道の塾業界とって非常によいことです。悪貨を駆逐する良貨が評価される時代、2010年代の塾業界に望むことです。

　それが達成されたとき、真の意味での公教育と私教育の連携が生まれるのではないでしょうか。互いに邪魔な存在としていがみ合うのではなく、子供たち一人一人を両面から育む存在、これが本当の意味での両輪となるでしょう。

　残念ながら、公教育が大きく改革される事は20年経っても無理だと思います。しかし、私教育は変革が早いのです。今までは、公あって私だったかもしれませんが、それはいずれ逆転するでしょう。

　ただし、私教育は公教育を蔑むようなまねはしません。両輪という意味を理解している塾だけが生き残るからです。そのような塾同士が切磋琢磨しながら向上していく。もうそういう時代は、ドアを開こうとしているのです。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

　長きにわたって、両サイトを読み比べている方々であれば、今回の対論は意見要約のように思えるかもしれません。

　ただ、今後の日本の教育、北海道の教育というのはどうあるべきなのか。公と私の両面に問題をはらんでいるということは、どう改善すればよいのか。そういった問題提起の場として捉えていただければよいと思います。

　今回の対論の描く教育の未来像は、この文章を読んで頂いている学校教育・私教育の関係者によって方向性が決まるでしょう。

　よい未来を構築できるよう、よろしくお願いします。

　

　なお、今回のブログにはコメント欄をつけますので、ご意見・感想・次回の対論への希望テーマなどを書いて頂ければ幸いです（この企画が、またあるかどうかは不明ですが）。

※↓「羊蹄学園大学社会学部講義集」さんはどうまとめたのでしょう？知りたい方は！

〇次回8.5章のラスト(82)は、相棒のＡ君による私塾の勉強会“北海道「志」大学”リポートです。11月20日（木）10：00掲載予定になっています。

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

〇『塾・予備校ブログ』を応援よろしくお願いします！

※部門１位を目指しています（現在３位）。ご協力をポチっとな。

道内学習塾の生き残り戦争(82)リポート“北海道「志」大学”

　去る10月18～19日、北見市におきまして、北海道の各地で地域貢献を目指して活動する私塾の方々の勉強会“第２回　北海道「志」大学”が開催されました。

  　参加されました塾はと申しますと、

　首都圏で活動する興学社学園をはじめ、

　志学会（北見）、あすなろ会（釧路）、

　まさむら塾（芽室）、学習塾シード（小樽）、

　たいせつゼミ（旭川）、TransCool（苫小牧）、

　学習工房幹（江別）など

　10以上の道内塾を交えたそうそうたるメンバーです。

　　

　今回の会合の目的は何か、当ＨＰも気になるところでした。と、申しますのは次のような懸念があったためです。

    

　過去30年間程の北海道の私塾界は、さまざまな団体を構成しては雲散霧消の如く解体される歴史を繰り返しています。

　別項で記載した全道私塾連盟に始まり、数多くの私塾団体が１つにまとまろうとして活動をしてはいたのです。

　しかし、かつて存在した私塾団体の多くは、大手塾（ＨＺ会やＲ会）の地域進出に対する経営的な対策組織であったため、加盟する塾相互間の利害関係の不一致が生じやすく、解体もしくは機能不全に陥るケースがほとんどでした。

　大手塾の全道展開を容易くさせたのは、こういった足並みの乱れた組織の膠着化にも一因があったと分析しています。

　ようするに、経営的な連合体では、何一つ成果を残せなかったということです。

　　

　今回の“北海道「志」大学”は、そういった過去の私塾団体とは全く異なる意図で多くの塾が集っていることが、注目点です。

　プレゼンされた項目を列挙しますと、

●生徒の成績を劇的に上げる秘訣

●塾講師の魅力と責任…教育は麻薬なり

●塾における人材育成のポイント

●マナー講座

●卓越した教育理念の構築と共有化…私塾のあるべき姿

●『超実践論』…塾長で決まる塾改革

　など、私塾としてどのように地域社会や生徒・父母に貢献するかをテーマに進む、正に「私塾の勉強会」であったことがすばらしいですね。

　途中、ある塾が生徒に見せる感動ＶＴＲの上映もあり、参加した多くの塾の先生方は、思わず涙してしまいそうになったそうです（恵まれない環境で育った女の子が不治の病にかかったときの、家族や周りの人々とのかかわりを描く感動的な内容とのことです）。

　このＶＴＲにしても、生徒たちに「心」の指導を行う塾の活動を知ってもらうための、重要な議題であったといえるのでないでしょうか。社員に生徒を営業マン化させるマニュアルＶＴＲを見せるＳ英予備校などには真似できないでしょう。

　さらに、このような全体会のほかに各塾が意見交換をする場も設定され、教育観・指導論などの熱い意見交換があったとのことです。

　　

　繰り返しますが、今回の“北海道「志」大学”が、過去に北海道に存在したさまざまな塾業界組織とは異なるコンセプトで実施されたことは、ご理解頂けるでしょうか。

　重要なのは、「組織の僚友」ではなく「意識の共有」を目指す集まりであったことです。今回参加した塾全てが、よりよい指導を構築する場を得た事を各地域での現場指導の中で実践していただきたいと切に願います。

　また、今回の“北海道「志」大学”が将来においても、その意義を失わずに継続的に活動してほしいとも願います。

　北海道私教育界という池に１つ２つの石を投げ込んでも、いずれは波は収まります。継続的に波を起こすことが、大いなる動きにつながっていくことでしょう。

　“北海道「志」大学”に集った多くの塾が“志”を貫徹して活動する限り、私たち「Private Education Hokkaido Project」もこの試みを応援し続けます。

※快く取材に応じていただいた志学会をはじめとする参加塾の皆様、ありがとうございました。（担当Ａ）　

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

〇『塾・予備校ブログ』を応援よろしくお願いします！

※部門１位を目指しています（現在３位）。ご協力をポチっとな。